10 preguntas para hacer durante la visita al colegio

¿Cuál es el proyecto educativo de la escuela?
La forma en que los conocimientos son transmitidos en la escuela es muy importante. Es por eso que podemos indagar acerca de qué método de aprendizaje utilizan y si tienen alguna orientación pedagógica concreta. También es bueno saber acerca de los puntos fuertes del centro, como por ejemplo, si destaca por su formación musical, nuevas tecnologías, literatura, deportes, etc.

¿Cuántos alumnos hay por clase?
Se espera que en cada clase habrá 20 o 30 alumnos. Pero si el colegio cuenta con clases con menos alumnos es un punto a su favor, ya que la atención al niño será más personalizada.

¿A qué distancia de la casa se encuentra el colegio?
Es importante tener cuenta este aspecto, ya que dependiendo donde este, tenemos que considerar utilizar un transporte para llevarlo o no. Esto también es importante ya que por lo general los niños que concurren a una escuela se encuentran cerca, por lo tanto si nosotros vivimos lejos también estaremos lejos de los compañeros de escuela de nuestros hijos y a veces trae inconvenientes a la hora de invitar un amigo o ser invitados. Sin embargo, no es determinante, porque a veces compensa lo que nos ofrece el colegio aunque esté más lejos. Todo depende de las preferencias que tengamos.

¿Qué importancia le dan a los idiomas?
Este es un punto fundamental en la preparación del niño, y es por eso que debemos interrogar acerca de qué idiomas se enseñan, con qué frecuencia y para qué exámenes preparan a los niños.

¿Cuáles son las ideologías del colegio? ¿Es una institución religiosa o es laica?
Este es un punto importantísimo ya que deben adaptarse a la educación que queremos dar a nuestros hijos y a nuestras creencias, para que no haya contradicciones.

¿Cómo es el día a día en la escuela?
Para saber cómo es el día a día en el colegio lo mejor es visitar el colegio, ver cómo son las clases, mirar un cuaderno de clase, informarse de cómo distribuyen el tiempo, hablar con otros padres que tienen ahí a sus hijos sobre su experiencia, concurrir a la salida. En definitiva, ver en vivo y en directo los niños en la escuela.

¿Hay comedor en el colegio?
Es muy importante saber cómo y dónde comerán nuestros hijos en el caso de que lo hagan en la escuela y saber si les proponen una dieta sana y equilibrada. También es importante saber quiénes los cuidan durante este momento y quiénes los ayudan ante alguna dificultad.

¿Hay actividades extraescolares?
Las actividades extraescolares son importantes para que el niño pueda desarrollar otras competencias y habilidades. Es importante Prestar atención a los gustos de nuestros hijos y luego conocer qué nos ofrece la escuela.

¿A qué hora salen del colegio?
Sin duda los horarios de la escuela deben ser compatibles con nuestro trabajo y actividades, para que no haya inconvenientes a la hora de retirarlo del colegio.

¿Cómo son las instalaciones?
Hay que tener en cuenta las herramientas y las instalaciones con las que cuenta la escuela y en el estado en que se encuentran. Hoy en día también es importante conocer que dispositivos tecnológicos tiene la institución ya que son importantes para su aprendizaje.

¿Cómo hacemos una huerta con los niños?

Como dijimos en Facebook, es una actividad ideal para realizar con los más pequeños de la casa pero sin olvidar lo necesario e importante que es nuestra presencia y supervisión a la hora de realizar la huerta.

Para poder armar una huerta en casa necesitamos:

– Una caja de madera (las de fruterías o supermercados).
– Plástico para forrar
– Una pequeña pala y un rastrillo
– Una regadera
– Tierra
– Semillas de los vegetales que queramos plantar.

¿Cuáles son los pasos a seguir para cultivar nuestra propia huerta?

1. Para comenzar debemos elegir el lugar donde ubicaremos la huerta. Es importante que sea un lugar donde reciba mucha luz solar durante algunas horas.

2. Luego, debemos limpiar bien la caja para después forrar el interior de la misma con el plástico. Es importante hacer algunos pequeños agujeros en la parte de abajo para que el agua que sobra del riego no se acumule en las raíces y pueda pudrir la planta. Después tenemos que rellenar todo el espacio con una capa gruesa de tierra.

3. A continuación, con la ayuda del rastrillo debemos hacer pequeños surcos en la tierra para introducir las semillas elegidas teniendo en cuenta la cantidad que debemos sembrar y la época del año ya que es importante respetar el calendario de siembra de cada planta. Luego, debemos tapar con un poco de tierra las semillas, y regarlas.

4. Ahora sólo queda controlar la huerta y esperar a que nos dé alguna señal de vida y empiecen a brotar las hortalizas. Es Importante tener en cuenta que la huerta en una maceta o en una caja va a requerir mayor riego que si estuviera en tierra abierta.

Si querés aprender más sobre cómo hacer tu huerta te pasamos este archivo del INTA que explica cómo avanzar: INTA- Como hacer mi huerta- Puntos basicos

La metodología Montessori

Montessori sostenía que la plasticidad de los niños muestra que la educación de las potencialidades debe ser explotada desde temprana edad y que los conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños sino, todo lo contrario. Mediante la información existente los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos.

Según esta metodología lo más importante es motivar a los niños a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás. Permitirles a ellos que encuentren la solución de los problemas y que construyan su conocimiento en base a sus experiencias concretas. También resulta de gran importancia que cada niño marque su propio paso o velocidad para aprender siendo esto respetado.

¿Cuáles son las características de esta metodología de enseñanza?

Alguno de los conceptos que son de gran importancia en esta metodología son: la mente absorbente de los niños, los períodos sensibles, el ambiente preparado y el rol del adulto.

La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida psíquica. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría. Se compara su mente con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, la mente del niño es infinita. El saber entra en su cabeza por el simple hecho de vivir. Por lo tanto se entiende que el primer período del desarrollo humano es el más importante.

Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades especiales que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo intenso, son pasajeras y se limitan a la adquisición de un determinado carácter.

Con el término «ambiente preparado» se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. Las características de este «ambiente preparado» le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto. El diseño de estos ambientes se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros. El salón es organizado en áreas de trabajo, equipadas con mesas adaptadas al tamaño de los niños y áreas abiertas para el trabajo en el suelo. Estanterías con materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos sectores. Los materiales son organizados de manera sistemática y en secuencia de dificultad.
El rol del adulto en esta metodología es guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.

¿Qué importancia tienen los materiales didácticos para esta metodología?

Los materiales didácticos no son un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de información, son más que eso, son material didáctico para enseñar. Fueron ideados a fin de captar la curiosidad del niño y guiarlo por el deseo de aprender.
Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto, juegos al aire libre y actividades lúdicas libres. De esta forma asegura la comunicación, el intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral.
Otra característica es que casi todo el equipo es autocorrectivo, de manera que ninguna tarea puede completarse incorrectamente sin que el niño se dé cuenta de ello por sí mismo. Una tarea realizada incorrectamente encontrará espacios vacíos o piezas que le sobren.

¿Qué rol cumplen los docentes?

El papel de los maestros es el de enseñar a cada niño o niña de forma individual. Lo más destacado es que no impone lecciones a nadie, su labor se basa en guiar y ayudar a cada niño de acuerdo a sus necesidades, y no podrá intervenir hasta que ellos lo requieran, para dirigir su actividad psíquica.

Los niños esta llenos de posibilidades, pero quienes se encargan de mostrar el camino que permita su desarrollo son los maestros o mejor dicho como los llama Montessori, son los «directores». Estos han de creer en la capacidad de cada niño respetando los distintos ritmos de desarrollo. Esto permite integrar en un mismo grupo a niños con todo tipo de aprendizaje.

La idea de Montessori es que al niño hay que trasmitirle el sentimiento de ser capaz de actuar sin depender constantemente del adulto, para que con el tiempo sean curiosos y creativos, y aprendan a pensar por sí mismos.
Es difícil actualmente comprender el impacto que tuvo María Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX, ya la mayoría de sus ideas hoy parecen evidentes e incluso demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran controversia.

¿Es importante el aprendizaje de un segundo idioma?

Los beneficios que les ofrece a nuestros hijos aprender un segundo idioma son variados, tanto a nivel profesional como social y cultural, pero además les ofrece beneficios que mejorarán su salud mental lo que sin duda los ayudará a mantener una mejor calidad de vida.
El aprendizaje de un segundo idiomas modifica positivamente la estructura del cerebro, en concreto la zona que procesa la información, potenciando la capacidad de aprendizaje y aumentando la memoria.
Cuanto mayor sea el esfuerzo y el empeño en aprender otra lengua, mayor destreza y resistencia ganará el cerebro de nuestros hijos, desarrollando ciertas regiones cerebrales y esto contribuirá a mantenerlo sano y prevenir su deterioro.

¿Cuáles son los beneficios que le brinda a nuestros hijos aprender un segundo idioma?

Aprender un segundo idioma ayuda a desarrollar las habilidades intelectuales de los niños. El aprendizaje de un segundo idioma en niños pequeños, provoca que las conexiones neuronales en el cerebro del niño, sean diferentes que las de un niño que no lo aprende ya que, el cerebro del niño bilingüe se desarrolla para tener la capacidad de poder acceder a los dos idiomas de una forma rápida y sin esfuerzo, esto no solo afecta a esta capacidad cognitiva concreta, sino que a la vez hace que el cerebro adquiera una forma diferente de analizar e interpretar el entorno.

Algunas de las capacidades cognitivas potenciadas por el aprendizaje de un segundo idioma son:

– Desarrolla la función ejecutiva del cerebro. Cuyo objetivo es dirigir el proceso de atención, para así poder planear y organizarnos.

– Mejora la visión espacial

-Incrementa la capacidad de concentración.

– Mejora la memoria tanto a corto como a largo plazo.

– Mejora el área de la creatividad del niño.

– Estimula la facilidad del niño a la hora de aprender más idiomas.

Aprender un segundo idioma trae consigo beneficios sociales-culturales para los niños. El mundo tiende a una globalización en la que las personas cada vez están más cerca. El intercambio cultural y las relaciones sociales ha convertido en una realidad la necesidad de aprender un segundo idioma. El bilingüismo fomenta la inclusión social, es un arma muy importante para poder conocer otras culturas y favorece la integración con gente de otras partes del mundo. Además, aumenta la capacidad para socializar y, al mismo tiempo, ayuda a vencer la timidez.

Sin duda, aprender un segundo idioma le brinda beneficios a la salud de nuestros hijos ya que si bien las personas bilingües también son susceptibles de sufrir Alzheimer, los síntomas en los bilingües aparecen mucho más tarde que en las personas monolingües. La capacidad del cerebro para poder conectar y desconectar un idioma, crea un sistema preparado para cambios y errores, almacenando cierta información de una forma diferente que el cerebro monolingüe. Por ello, los síntomas de Alzheimer se retrasan en una media de 5 años respecto de las personas monolingües.

Aprender un segundo idioma también le brinda beneficios en un futuro en el aspecto económicos de nuestros hijos, ya que con la llegada de Internet y los mercados globales, un segundo idioma ha pasado de ser una herramienta imprescindible.